RETORNO

União - PI, 26/08/2018

Após dois meses de greve, amanhã estarei retornando as atividades na Unidade Escolar Irmã Maria Simplícia. Porém, me sinto ansiosa para rever meus alunos e ao mesmo tempo apreensiva quanto os novos desafios que terei que enfrentar para recuperar o tempo perdido. Meu coração está acelerado, como se fosse o primeiro dia de aula.

Já fico imaginando como eles vão me receber. Cheios de indagações. Querem saber se a categoria conseguiu alcançar os objetivos pelo qual estava lutando. Se eles vão ficar com seu ano letivo perdido. Apreensivos também quanto ao seu futuro.

Terei que explicar a eles que a categoria teve que retornar as atividades mesmos não conseguindo tudo o que estava buscando. Que apesar tudo, nos mantemos unidos até o fim. Que para termos nossos direitos respeitados temos que lutar. Que nem sempre ganhamos. Que a união faz a força.

No momento, estou cheia de imaginações, o que me leva a planejar as minhas futuras aulas. Espero que com um planejamento adequado e boa vontade possa atingir os meus objetivos.

Boa sorte para nós!

FELIZ DIAS DAS MÃES!

      Dentre todos os dias comemorativos, o dia das mães ainda é uma das datas mais esperadas do ano. O comercio se preparam para ofertar os melhores presentes que um filho possa dar a sua mãe. Os filhos aguardam essa data para ofertarem a seus progenitores flores e presentes como forma demonstração de carinho e amor. Todas as instituições voltam a sua atenção para essa data de singular importância toda a humanidade. Nas instituições escolares não é diferente. Todas as escolas se planejam antecipadamente para comemorar esse importante dia. 

     Todos os dias do mês de maio são historicamente dedicados as mulheres, mas no calendário é marcado o 2º domingo do mês como dia alusivo as mães. Porem, a data a ser comemorado nas escolas depende de como cada uma se planejou. Ao contrário do significado que o comércio dar a esse dia, para os gestores e professores a comemoração do dias das mães vai alem do consumismo. Todos os esforços dos gestores e professores para comemorem esse referente dia é para ensinar a importância da figura materna para seus alunos e reforçar os laços familiares entre mães x filhos e mães x escola.

     Sexta - feira, 26 de maio de 2017, foi o dia escolhido pela equipe pedagógica da Unidade Escolar Irmã Maria Simplício para comemorar o dia das mães. Foi um dia nada comum. Gestores, professores e alunos empenhados em dar o seu melhor para proporcionar a todas as mamães daquela unidade de ensino um dia especial. Um dia que não tivessem que se preocupar se seus filhos estavam se comportando bem na escola,  se tiraram boas notas, um dia longe de reclamações de diretores e professores. Um dia para ser cuidada e amada por todos. Assim,  a escola promoveu um dia voltado para cada uma delas, com mensagens,  apresentações de poemas e danças,  brincadeiras,  desfiles, concursos de forró,  sorteios de presentes e flores para elas. 

     Um dia em que elas se sentissem amada por todos e em especial por seus filhos. Cada ação,  cada detalhe foi pensado no sentido de tornar aquele dia especial, no sentido de exaltar o amor que cada aluno tinha por sua mãe e reforçar a importância desse amor para o desenvolvimento dos alunos.

Cada vídeo, poema e danças apresentados durante a comemoração traziam uma mensagem de agradecimentos pelos dias de angústias, pelas noites mal dormidas, pelos sacrifícios feitos, pela renúncia da própria vida em prol deles. Também traziam mensagens de reconhecimento, pois todos os esforços feitos e todas as lágrimas derramadas teve um papel fundamental na formação do seu caráter e da sua personalidade. Tinha sobretudo mensagem de respeito, carinho e amor. 

     Foi um momento de reflexão e de confirmação dos vínculos familiares. A equipe pedagógica da U. E. I. M.S tem consciência da importância da figura materna para educação de nossos educandos, e para garantir que esse vinculo se fortaleça cada dia mais objetiva ensina-los a honrar e respeitar aos suas mães todos os dias de sua vida.

Desabafo

     Hoje dia muito cansativo. A exemplo de centenas de professores que acumulam cargos para dar o mínimo de conforto a sua família, eu além de trabalhar como professora 40 horas no estado, desempenho também a função de sindicalista pelo município. E como é de se esperar de servidores que acumulam cargo, há dias que você tem que se fazer presente em vários locais. Hoje foi um deles.

     No turno da manhã tinha que organizar um ato em alusão ao mês da resistência que acontecerá no dia seguinte. Muitas coisas ficaram para a ultima hora então foi muito desgastante para mim e olhe que o dia estava apenas começando.

     No turno da tarde, tinha quatro horas aulas nas turmas de 8º e 9º ano do ensino fundamental. Acontece que além de ministrar aulas de matemática em duas turmas, ainda tive que participar de outro evento da escola para arrecadar fundos para a festinha do dia das mães que acontecerá no dia 26 de maio de 2017.

     Após esse momento, me encaminhei para o local do evento que irá acontecer o ato em alusão ao mês da resistência na manhã seguinte, para coordenar a ornamentação do local. Muitos professores Brasil a fora, convive com essa correria. E assim como eu, ver a exaustão tomar conta do seu corpo e de sua mente.

     Não é sempre assim, mais em dias como hoje sinto vontade de chutar o pau da barraca. Principalmente quando vejo nosso rico dinheirinho sendo desviado, para suborno e pagamento de propina. Isso é revoltante, enquanto muitos como eu tem que trabalhar feito burro de carga para pagar as contas de corruptos, que se apoderam dos bens públicos.

DIÁRIO DE CLASSE

          União -  Piauí, 22/05/2017

          Hoje tinha cinco aulas de matemática no turno da noite. Os dois primeiros horários na 7ª  Etapa B (3 ano do ensino médio), o terceiro na 6ª etapa B e o 4ª e 5º horário na 6ª etapa C. (1º e 2º ano do ensino médio).

          Para a 7ª etapa B, planejei trabalhar a leitura e a interpretação de gráficos, para isso elaborei um plano de aula bem simples, que abordasse os conteúdos e os objetivos que desejava alcançar. O início das aulas estão previsto para as 18:10 horas, então me dirijo a sala de aula e um a um espero meus alunos entrar. 

        Durante todo o primeiro horário é impossível ministrar aula, pois os horários são de apenas 45 minutos e a turma só está completa depois das 18:30 horas, restando apenas 15 minutos para o fim da primeira aula. Como tinha dois horários iniciei a aula mesmo assim, mas meus alunos estão agitados demais para prestar atenção no conteúdo que desejo explicar. Então chamo atenção deles uma, duas, três vezes, mas passam-se poucos minutos e a agitação começa novamente. Expliquei o conteúdo mesmo assim, tentando cativar aqueles alunos que sentam na carteira da frente, para se concentrar melhor nas aulas. 

         No terceiro horário, sou informada que tenho que juntar as duas turmas de 6ª etapa, para que os alunos não fiquem ociosos e vá embora. Para essas duas salas havia planejado trabalhar o conteúdo Plano Cartesiano, mas em momentos diferentes, porem a falta de alguns professores me levaram a reunir as duas turma em uma única sala de aula. O conteúdos que trabalho nas duas salas são os mesmos, mas as turmas não estão no mesmo nível de aprendizagem. Então mais uma vez, tive que me contentar em dar um jeitinho de ministrar aula mesmos em condições não propícias ao aprendizado. 

       Terminado as aulas, não me sentir satisfeita com o trabalho desempenhado. Trabalhar no EJA é muito desafiador. Pois além de altos índices da faltas e evasão, temos ainda que lhe dar com os atropelos do dia a dia. As vezes desanimo, pois me sinto só diante tantos problemas que vivencio no meu cotidiano de sala de aula.

EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA

Ola! Sou a Professora Evanildes, formada em Licenciatura Plena Em Normal Superior , pela Universidade Estadual do Piauí – UESPI, e Licenciatura em Matemática , pela Universidade Federal do Piauí – UFIPI. Pós - Graduada em Metodologia do Ensino da Matemática e Física, pela FACINTER. Atualmente leciono matemática nos níveis Fundamental e Médio da Educação Básica na U. E. Irmã Maria Simplício – União - PI, nos turnos tarde e noite.

Esse artigo consiste em relatar e refletir a respeito de algumas experiências metodológicas vivenciadas durante o ensino da matemática em três níveis de ensino da Educação Básica.

Durante os dezesseis anos de magistério, tive a oportunidade de trabalhar nos três níveis de ensino da Educação Básica. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio (EJA).

Na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, ao iniciar uma lição ou uma atividade na sala de aula, procurei me inspirar num projeto e idealizar o que pretendia repassar em sala de aula.  A partir daí tento gerir a situação que se afastará sempre, muito ou pouco, do meu plano inicial.

Nesses dois níveis de ensino, os educando são mais elétricos e na maioria das vezes indisciplinados. Dessa forma, a sua atenção esta voltada para as brincadeiras, em se tratando da educação infantil e series iniciais do ensino fundamental, e para interesses individuais e coletivos, extra sala de aula, em se tratando do educandos do ensino fundamental das series finais.

É de notório saber que nessas duas primeiras fases da educação básica, o estudo da matemática não está no centro das atenções dos alunos. A indisciplina e o déficit de atenção nas séries iniciais e finais do ensino fundamental dificultaram muito o meu trabalho durante o processo de ensino e aprendizagem da matemática. No inicio de minha carreira, perdi muitas noites de sono, me questionando se era capaz ou não de vencer os obstáculos que se apresentavam no meu caminho. E diante de varias tentativas de acertos e erros, me dei conta que para superar essas barreiras, teria que ter em mente os objetivos que desejaria alcançar.

Apesar de a realidade ser totalmente diferente do ensino regular. Lecionar no Ensino Médio na modalidade EJA, não foi diferente. Os problemas vivenciados nessa modalidade de ensino eram outros, mas os objetivos que desejava alcançar eram os mesmo. Dentre os aluno matriculados  Educação de Jovens e Adultos, 30% da tinham entre 15 e 19 anos de idade e 70% restante tem acima de 20 anos de idade. Nessa modalidade de ensino os alunos estão buscando recuperar o tempo perdido, e por isso sabem a importância que cada aula tem para a sua formação. São mais respeitosos e quando estão na sala de aula procuram colaborar com o professor.

Porem a falta de tempo devido, as responsabilidades que assumem com o trabalho e com a família dificultam seu aprendizado principalmente na disciplina de matemática. Assim, o EJA tem como ponto positivo a idade e o amadurecimento dos educandos e como ponto negativo o cansaço e também a baixa aprendizagem.

Vale ressaltar que algumas dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos de EJA, estão relacionadas aos longos anos que estiveram afastados da escola e por maior que fosse o meu esforço em tentar transmitir o conteúdo aos alunos, o número dos que demonstraram ter compreendido foi bem pequeno.

Então, para obter êxito no processo de ensino/aprendizagem procurei trabalhar de forma integrada com os profissionais das demais disciplinas e repassar os conteúdos para meus alunos sempre relacionados o ensino da matemática a realidade que eles estão inseridos e as outras disciplinas, para que dessa forma possam conhecer e compreender de forma mais aprofundada os problemas e práticas vivenciados no cotidiano escolar.

Diante da realidade, o ensino integrado se tornou uma ferramenta de ensino mais eficiente no processo de ensino tanto da matemática como das demais disciplinas que compõe a grade dessa modalidade de ensino da Educação Básica. Dessa forma, participação e a troca de ideias dos educado ficaram mais ativas, e muito se sentiram mais a vontade para falar e expor suas ideias na sala de aula, contribuindo significativamente para o seu aprendizado.

Portanto, trabalhar com alunos do EJA, me proporcionou experiência diferente, novas situações se apresentam isso só fez complementar a minha formação acadêmica para melhorar a minha atuação como profissional.